Conto Pepón.

Unidade Didáctica.

Los videojuegos

Ciclo: Educación Infantil
Área de conocimiento: El conocimiento del entorno
Bloque de contenidos:
    - Relacionarse con los demás interiorizando pautas de comportamiento
    - Conocimiento de lo que nos rodea
    - Identificación de hábitos saludables y perjudiciales
Criterios de evaluación:
    - Entender los efectos positivos y negativos de los videojuegos

Imágenes extraídas de Google y vídeos de Youtube

      

Estás a tempo

2º ciclo. de Educación Infantil - Área de conocimiento: Conocimiento del entorno. Se pretende favorecer el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el entorno infantil. - Bloque de contenidos: Medio físico:elementos, relaciones y medidas. Acercamiento a la naturaleza. Cultura y vida en sociedad. -Evaluación: Cosas perjudiciales para la salud y actividades beneficiosas. Distinguimos lo perjudicial de lo sano que podemos encontrar en la sociedad. Vídeo sacado de Youtube, imágenes de google.

No a la televisión en exceso.

Ciclo:3º de Educación Infantil. área de conocimiento: El conocimiento del entorno. Bloque de contenidos: - Relacionarse con los demás, interiorizando pautas de comportamiento. - Conocimiento de lo que nos rodea, y de lo perjudicial que pueden ser los excesos. - Identificación de hábitos saludables y perjudiciales. Criterios de evaluación: - Entiende que la relación con los demás es más importante que ver la TV en todo momento. - Conoce el significado de saludable, perjudicial y excesivo. Poster elaborado en Gloster, imágenes extraídas de Google y vídeo y canción de Yp Youtube.

muchas golosinas no son buenas!

No morderse las uñas.

Ciclo: 2º de Educación Infantil.
Área de conocimiento:conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Bloque de contenidos: 1. Percepción de los cambios físicos propios y de su relación con el paso del tiempo. Las referencias espaciales en relación con el propio cuerpo. 2. Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonomía en su realización. Regulación del propio comportamiento, satisfacción por la realización de tareas y conciencia de la propia competencia. 3. Acciones y situaciones que favorecen la salud y generan bienestar propio y de los demás. 4. Práctica de hábitos saludables: Higiene corporal, alimentación y descanso. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Petición y aceptación de ayuda en situaciones que la requieran. Valoración de la actitud de ayuda de otras personas. 5. Gusto por un aspecto personal cuidado. Colaboración en el mantenimiento de ambientes limpios y ordenados.